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第一篇論文摘要:本科畢業設計(論文)質量存在的問題及對策探討——以北航經管學院金融(保險)專業為例

為應對畢業設計(論文)質量下滑的趨勢,北航下發了《本科畢業設計(論文)指導教師工作手冊》、《本科畢業設計(論文)學生手冊》等一系列文件,并采取了一系列過程控制措施.但近年來的實踐證明,該辦法提高畢業設計(論文)質量的效果并不理想.文章旨在深入剖析北航現行提高本科畢業設計(論文)質量的措施,指出其存在的問題,并提出相應的對策.

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第二篇摘要范文:有特色,才有生命力

...的教學安排,也有擔當中高層管理人員或繼續深造、從事理論工作的區別.如果有人要問為什么保險專業畢業生就業率高?答案不說自明:有特色.這種特色既體現在人才培養的過程中,更體現在畢業生所具備的專業知識和能力中.

第三篇保險專業畢業論文摘要:析專業本真之解密篇 弎 職業興趣與專業選擇擦出的完美火花

高考填報志愿從某種程度上來說,是我們職業生涯的起點,有時會影響人一生從事的職業.高三學習的緊迫性、對高考分數的過分看重使得高三學生們無暇去思考自己真正的興趣和優勢,中學也往往不重視引導學生去探索自己的職業興趣,所以不了解自己職業興趣的同學比比皆是.這也直接導致填報志愿的盲目性.杭州21世紀人才評價培訓中心曾對浙江的高校,如浙江大學、浙江工業大學、浙江工商大學、寧波大學等十幾所大學做過有關志愿填報的調查.調查結果顯示,在高考填報

第四篇保險專業畢業論文摘要模板:基于職業教育的保險人才培養模式探討

中國保險業的發展帶來了保險人才需求結構性變化,而保險職業教育是我國保險業破除人才需求瓶頸的有效途徑.為了完善保險職業教育人才培養模式,必須構建以保險人才市場需求為導向的課程體系,建立以工作過程為中心的教學模式,完善以職業能力訓練為重點的實訓教學體系,建設以",雙師",結構為標準的師資隊伍.

第五篇保險專業畢業論文摘要怎么寫:高職保險專業畢業生低留存率初探

高職保險專業畢業生在保險行業的低留存率是目前困擾高校和保險企業的一大問題,一方面是保險企業急需專業從業人員,另一方面是專業人員在行業內得不到發展.就此現象,從高校、保險企業兩方面入手,發現高職院校在保險專業人才培養方式方法上存在很多問題,而保險企業在對保險專業畢業生的育成上也有很大的缺陷.為了解決目前的這種困境,高職院校應當改進保險專業人才培養方式和教學方法,應和保險企業建立良好的互動機制,要進行專門性質的保險職業生涯規劃教育.同時,保險企業應該改進育人理念和方法,加大人才育成投入,對員工進行專門性質的保險職業生涯規劃教育,幫助擬進入保險業就業的畢業生樹立誠信度,以提高員工對保險業的認同感和忠誠度.

第六篇摘要范文:淺議福建省醫療保險系統人才隊伍建設

目的:通過對福建省醫療保險人才的現狀進行調查研究,分析其性別和年齡結構、學歷構成、專業背景、培訓及學歷再教育需求等,從中發現問題并提出相應的改進措施.方法:對福建省的9個地市的相關醫療保險人員進行問卷調查與統計、分析.結果:目前福建省醫療保險人才中存在職員的學歷構成不合理、缺乏醫療保險專業職稱評定體系、培訓及繼續教育機制不完善等問題.建議:該省要建立可持續發展的醫療保險人才保障機制,探尋醫保人才資源的合理配備,探索建立醫療保險系統中的競爭激勵體制,完善繼續教育和醫保規范化專業培訓機制,加快醫療保險及其相關專業人才的培養,以進一步推行全省醫保制度改革,促進醫保事業更好更快發展.

第七篇保險專業畢業論文摘要范文:高校保險實踐教學體系的合理構建

隨著中國保險業的迅速發展,對保險人才的需求量也逐年增加,而目前保險專業的高等教育在實踐教學方面存在著一定的誤區,難以為保險公司提供急需的復合型應用人才.基于保險學科的應用性和實踐性較強的特點,高校應當改革當前的保險實踐教育,合理構建起校內實驗、校外實習、學生第二課堂的三位一體的教學體系,并為完善這一實踐教學體系采取關鍵性的措施.

第八篇保險專業畢業論文摘要格式:高等職業教育學生學業評價研究

建國后高等職業教育在我國的發展從1980年到現在僅僅三十多年的時間,全國獨立設置的高職高專院校從1998年的432所截止到2010年已增至1239所,每年以20%-40%的速度迅猛增長,據統計在2009年,全國高職院校在校生人數達964.8萬人,比1999年增長了8.2倍;“全國高等職業教育招生數達313.4萬人,比1998年增長了6倍多,超過本科生的招生規模,伴隨著高等職業教育快速發展,中國高等教育毛入學率已由2002年的15%提高到2008年的23%,為我國在21世紀初實現高等教育大眾化的歷史性跨越起到了基礎性和決定性的作用”①,高等職業教育成為了高等教育的“半壁江山”.作為高等教育的一種類刑,高等職業教育乘持著能力本位將培養目標定位在“技能型”人才,高等職業院校學生學業考試也試圖在知識和技能兩個方面與傳統的技能考評和鑒定的體系接軌,建立相應的制度體系和評價模式.


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在經濟技術飛速發展,職業變動頻繁和職業內涵日趨模糊的現代社會,外顯的、單一崗位技能化取向的職業能力本位日益遭到挑戰,建構主義和人本主義的興起促使了新職業主義對人內在、可持續職業發展與成長的關注,高等職業教育到底要培養什么樣的人這個問題在三十多年的發展中伴隨著校企合作和課程改革也在不斷探索,“從技能型人才到高技能人才,從經驗技術和動作技能為主的機械操作者到以理論技術和智力技能為主的技術應用性人才,從高級技工、技師、高級技師等傳統的高級技能型人才到適應全球化的知識經濟時代要求的現代技術型人才”.②從單一崗位的封閉任務下的“會操作”到基于職業領域典型工作任務下的“會工作”,其實質是高等職業教育能力本位的重構,從技能化取向的能力本位轉向為綜合職業能力的本位,高等職業教育對高技能型人才的培養必然要指向綜合職業能力,對學生學業的評價必須要針對跨職業、跨崗位的綜合職業能力依據新的理論基礎和操作模式來進行.

反觀當前我國高等職業教育學生學業評價現狀與職業教育學習領域課程改革(工學做一體化課程)目標要求和職業領域對人的能力綜合化要求則相去甚遠,傳統的考試體系已經無法診斷與評價基于典型工作任務中對完整工作過程設計與實施這樣的“知識與技能”.如何建立適應當前改革的學生學業評價體系便成為一個亟待解決的問題,本文運用文獻法、歷史法、案例法和比較研究等方法,在充分占有第一手資料和實踐調查的基礎上對這一問題進行了剖析.首先從歷史維度和中外對比兩個方面對職業教育學生學業評價進行了梳理和剖析,分析的基本框架為評價制度、評價主體、評價內容、評價方法、評價標準以及評價功能.在描述事實過程中力求對其背后的“職業能力”及其價值預設和操作模式進行全面解讀.歷史維度的職業教育學生學業評價一直以考試為話語方式,其知識+技能的實踐方式迄今仍在深刻的影響著當前高等職業教育學生學業評價的理論和實踐,對其考察主要從我國古代學徒制考試到晚清學校制度化職業教育考試發展至民國職業教育考試,最后到當代高等職業教育考試;中外對比的維度則從“職業能力本位”背景下當今世界職業教育最為發達的德國職業教育考試和英語文化圈國家有代表性的英國職業教育考試為例進行了對比分析.

基于歷史經驗的反思和中外對比,結合目前職業教育課程改革以及當前企業人力資源所采用的評價模式、以及職業能力測評技術的最新發展,提出了高等職業教育學生學業評價的體系,包括評價的理論基礎、評價制度設計、評價內容、評價方法、評價標準以及評價主體構成.認為高等職業教育學生學業評價的理論基礎應當超越傳統的行為主義而以理性主義哲學和建構主義的學習論和評價論作為理論基礎,評價制度設計圍繞職業領域典型工作任務在三個層面進行制度化設計,評價內容以具有完整工作過程結構的職業典型工作任務為基礎和來源結合學習性工作任務設計,評價方法以先前學習認定和關鍵事件訪談法,根據學生對完整工作過程的系統性構思的方案闡述、論證和實施進行評價,評價標準既要體現對學生全面發展的教育性要求,又要體現顧客、委托方、社會組織包括國家法律法規的專門性要求的三維一體全面性評價原則.因而作為評價主體必須要有這些不同價值取向的主體構成,因典型工作任務和完整工作過程所涉及的部門和人員都要納入到評價主體之中從而形成多元的評價主體.

第九篇保險專業畢業論文摘要:對我國醫療保險專業高等教育發展的思考

我國醫療保險專業是在社會醫療保險改革的背景下誕生的.隨著社會醫療保險改革的深化及商業健康保險的發展,醫療保險專業高等教育得到了進一步的發展,反之,近年社會醫療保險和商業健康保險的快速發展也得益于醫療保險專業高等教育的進步.然而,在新形勢下,醫療保險專業高等教育與社會需求嚴重脫節,造成就業率下降、大量專業學生流失到其他領域.為解決這一突出矛盾,相關各高校應明確專業發展方向、強化學生實踐能力培養、提高社會認同度,從而促進醫療保險專業高等教育與社會協調發展.

第十篇摘要范文:大學生就業保障機制研究

近幾年來,大學畢業生數量呈逐年上升的態勢,但是就業率卻逐年下降,大學生就業難的問題日益呈現,呼吁大學生就業的聲音日漸高漲.所以,在當前全民就業形勢日益嚴峻的背景下,研究大學生就業保障機制問題具有急迫性和重要性.首先,目前大學畢業生的就業壓力是全社會就業壓力的重要組成部分,如果大學畢業生不能順利就業,不僅會直接影響大學畢業生個人的就業情緒和生活質量,也會誘發很多社會問題,直接影響到我國社會主義社會的和諧、穩定、可持續發展.其次,大學畢業生的就業問題是民生問題,是涉及到老百姓切身利益的民生之計.最后,大學畢業生能否成功就業,在一定程度上可以反映我國高等教育的辦學質量及辦學水平,關系到高等教育大眾化的進程.因此,分析研究我國當前大學生就業保障機制的影響因素,有針對性地提出大學生就業保障機制的構建舉措,對我國社會主義經濟發展、和諧社會構建、高等教育大眾化進程及大學生自身教育價值等均具有非常重要的現實意義.

本文的主要目的是為大學畢業生找出有效的就業保障途徑,為大學生就業保障機制的構建提出科學合理的對策.本文是在借鑒現有研究成果的基礎上,通過綜合運用定性分析法、文獻研究法、實證分析法、社會調查法等方法,闡述了大學生就業保障機制的選題背景、研究意義、國內外的研究現狀及我國當前大學生就業保障機制面臨的不足與問題、與國外大學生就業保障機制的比較研究等理論,又在對大學生就業保障機制進行社會調查的基礎上,分析得出了大學生就業保障機制的影響因素,進而得出了構建大學生就業保障機制的對策.

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